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中国增加万美元,支持CFIT项目/欧盟委员会发布EMMC毕业生影响调查结果/世界银行：非洲中西部小学生多不具备基本的读写算能力/德国呼吁女性进入科学技术领域/新加坡：理工学院毕业生申请大学的热情高涨/欧盟发布外语能力与就业竞争力关联度报告/德国学徒工资连续四年显著增长/美国大力发展劳动力的技术技能和创造力/法国推动实施学校数字教育计划/欧洲大学协会年会聚焦数字化校园建设/UNESCO亚太地区国际理解教育中心推进教师国际交流
综合治理
中国增加万美元支持CFIT项目
年4月19-20日，在巴黎联合国教科文组织总部的会议上，中国宣布增加万美元支持中国-联合国教科文组织教育信托基金（CFIT）。该基金项目旨在通过信息通信技术为非洲国家培养教师。这次关于“将技术用于非洲优质教师培训”的会议总结了项目在科特迪瓦、埃塞俄比亚和纳米比亚这3个第一轮参与国中实施的成就与教训；回顾了项目在刚果共和国、刚果民主共和国、利比里亚、坦桑尼亚和乌干达的进展情况。项目下个周期将邀请多哥共和国和赞比亚两个国家参加。至此，项目参与国将增加到10个。
出席此次活动的有中国教育部及教师教育机构、CFIT项目国、中国常驻联合国教科文组织代表团、中国联合国教科文组织全国委员会的代表，以及外部评估专家、联合国教科文组织项目专家和工作人员。在会议开幕式上，纳米比亚大学教育系主任夏尔曼·维莱博士代表第一批参与项目的国家表示：“我们非常感激能够被给予这样的机会，用勤勉努力的工作来换取促进我们几个国家从更加优质的教育项目中获益。”
根据联合国教科文组织助理总干事唐虔先生介绍，该项目组织了超过70次研讨会，惠及余名教育工作者，编制并修订了50多项关于教师培训模块或政策的文件。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长杜越认为：“中国的经验证明，引人入胜的课堂教学有助于增进学生学习成效，进而提高教育质量。”中国常驻联合国教科文组织代表团大使张秀琴女士表示，中国常驻联合国教科文组织代表团将继续与CFIT国家常驻团密切合作，共创项目佳绩。考虑到项目迄今所取得的成功，中国作为捐助方宣布将继续增加捐款，年、年增加万美元用于巩固和扩大该项目。
（联合国教科文组织CFIT项目组供稿）
欧盟委员会发布
EMMC毕业生影响调查结果
据欧盟委员会网站年4月1日报道，最新针对伊拉斯谟世界项目硕士课程（EMMC）所开展的“毕业生影响调查”结果显示，超过90%的参与者表示“满意”，超过65%的参与者表示“非常满意”。
“毕业生影响调查”是伊拉斯谟世界项目学生与校友协会从年开始实施的项目质量保障与反馈措施，其调查对象为参与EMMC的在校生和毕业生。调查目的是审视学生对欧洲硕士课程的期望，EMMC是否及如何满足学生的学习与生活期望，EMMC为学生提供的职业与个人发展机会，以及在未来如何做出调整以进一步完善EMMC等。
在接受调查的毕业生中，81%对硕士课程的质量表示满意；92%认为通过项目课程学习，自己的语言能力得到明显提升。在就业方面，66.2%的毕业生在参与调查前就找到了工作，其中约有六成是在毕业后两个月内找到工作，约1/3是通过在线就业门户网站找到第一份工作。在未找到全职工作的毕业生中，超过40%表示未就业的主要原因是劳动力市场没有合适的工作岗位，或者现有工作岗位不符合其职业兴趣。同时，毕业生普遍表示，在学习期间与潜在雇主联络及工作实践经验方面仍然有所不足，如72.5%认为课程内容与就业市场的关联度偏低，建议课程设置与安排应当帮助学生更好地适应劳动力市场的就业需求。在个人影响方面，分别有58.7%和43.5%的毕业生认为伊拉斯谟世界项目对自身最明显的影响体现在跨文化交流能力和职业能力提升两个方面。同时，多数毕业生认为，欧洲仍然是富有吸引力的工作地点，主要归因于工作机会（73.3%）和工作与生活的环境质量（56.1%）。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
世界银行：非洲中西部小学生多不具备基本的读写算能力
据年3月10日世界银行
来源：世界教育信息杂志年第10期
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